Poema de José Agustín Goytisolo, en la voz de Paco Ibañez

Las palabras que puso Omar en el comentario son parte de un poema de José Agustín Goytisolo que siempre me encantó. Lo cuelgo en la versión que más me gusta, la del genial Paco Ibáñez. ¡Millones de gracias, Jeque, por traer esta belleza a nuestro blog de las Mil y una Noches!
Cariños,
Alfa


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Veamos si esta presentación power point que me enviaron,puede ser vista por las personas que me acompañan en este curso. Esa es al menos mi intención.
Ojalá que así sea y que coincidan con los conceptos que se manifiestan. Felicidades para todos. Con mucho cariño,
Alfa

Qué Importa El Paso Del Tiempo

View more presentations from Alfa Segovia.

ARISTÓTELES dijo que La Felicidad más humana es la que corresponde al conocimiento, por eso en estas próximas fiestas deseo a todas las odaliscas, y a quienes paseen por este blog, MUCHA FELICIDAD!!!

Fin de año tiempo de balance

Le dejo esta presentación que encontre cuando organizaba "mis papeles", estoy segura que mucha gente la conoce, pero da para hacer balance y para asegurarnos de poner las cosas importantes primero

PARA ESCUCHAR

LLega el verano y las ganas de distenderse con una buena lectura bajo los árboles o a la orilla del mar. Acá les dejamos otra propuesta, un lugar donde poder bajar gratuitamente AUDIOLIBROS

http://www.megaupload.com/

Mini biografia de Julio Verne

Una bigrafía.
Escritor francés,que vivió entre 1828 a 1905. Conciderado el padre de la ciencia ficción junto con H Wells. Es el segundo autos con más traducciones de todos los tiempos (después de A. Cristhie.
En sus obras predice algunos elementos tecnológicos que son característicos del siglo XX, por lo que algunos de sus fanáticos tejen historias fantásticas sobre el origen de su imaginación
Publica su primera obra en 1850 gracias a sus trabajos de investigación y su frondosa imaginación se hace rico, logrando la aprobación de sus padres, resentidos por su cambio de carrera.
Obras como: "Cinco semanas en globo", "De la tierra a la luna", "20.000 leguas de viaje submarino", "La isla misteriosa", "Hijos del Capitán Grant", "Miguel Strogoff", "Capitán de 15 años", y otras muchas más poblaron de imaginación nuestra niñez.
Muchas obras se llevaron al cine con mayor o menor éxito.
Su hijo publica obras póstumas cambiándolas sustantivamente, y otras son descubiertas ya a finales del siglo XX.
Vale la pena redescubrirlo.

Bibliotecas

Verne, Viaje al Centro de la Tierra

Quería una compartir una inquietud con ustedes. Resulta que estoy redescubriendo junto a mis hijos a ese genial y actual escritor del siglo XIX: Julio Verne. Estamos leyendo su segunda novela "Viaje al centro de la tierra".
A manera de introducción les cuento unos lineamiento de la trama (esto no pretende ser ni mucho menos un análisis de la obra, sino solamente algunas ideas para comprender de que trata): la novela tiene como personaje a un profesor (Lidenbrock) alemán de fines del siglo XIX, que descubre un pergamino, dentro de un libro, con indicaciones sobre la forma de llegar al centro de la tierra. Este viaje lo hace con su sobrino y aprendiz que es quien cuenta la historia (Alex). Para comenzar esta aventura se tienen que trasladar a Islandia a un volcán llamado Sneffels. En su travesía se detienen en la ciudad de Reikjawik, donde son albergados por el profesor Fridriksson, con quien se da este curioso dialogo:

"-Esa biblioteca- exclamó el profesor Lidenbrock- no tiene más que estantes casi vacíos.
-¡Cómo!- respondió Fridriksson-. Poseemos ocho mil volúmenes, entre ellos muchos libros preciosos y raros, obras en antigua lengua escandinava, y todas las publicaciones nuevas de Copenhague.
-¿Qué dice de ocho mil volúmenes?
-¿Dónde tendría yo los ojos?
-Señor Lidenbrock, aquí los libros circulan por el país. Hay afición al estudio en nuestra vieja isla de hielo. No hay labrador, ni pescador que no sepa leer... y lea. En nuestra opinión los libros, se han escrito para uso de los lectores. Así que los volúmenes pasan de una mano a otra mano... con frecuencia no vuelven a su estante después de un paseo de uno o dos años."

Este libro fue escrito en 1863, no tengo datos hasta donde este dato es ficción. De cualquier manera me fascinó la idea de que los libros no fueron hechos para dormir en los estantes, sino para que todos lean...

DEDICATORIA DEL VILLANCICO:


A mi querida amiga virtual Any Eduarte, que me manda siempre hermosísimas presentaciones en power point, este pequeño homenaje a su cordialidad y también para todos los "compas" virtuales con quienes sigo transitando este nuevo camino "bloguero", "plataformero" tecnológico.
Con cariño,
Alfa Segovia de Stanley.
(Odalisca Rosiluz)

Tiempo de celebrar la Navidad y el Año Nuevo.
Cuando llegan estas épocas, es costumbre en muchas países, además de la clásica celebración familiar y de amistad, hacer una lista de buenos propósitos para cumplir el próximo año. Generalmente queremos ser más buenos, más generosos, reunirnos más con los amigos, trabajar menos, aprovechar los buenos momentos y cantar-si nos gusta- algún villancico como éste. Ojalá que el espíritu navideño nos sirva para "leernos" mejor y también para comprendernos mejor.


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Para trabajar con los más pequeños...partes del cuento

Por qué no crear nuestros propios cuentos digitales? y nuestros alumnos?

Con una canción podemos crear un cuento...

CUENTA CUENTOS SALVAT

Se acercan las fiestas y empezando a celebrarlas les dejo una hermosa historia muy bien contada.-

¿Únicamente los seres humanos tenemos derecho al estudio?
¡Quién sabe!
Veamos este video de María Elena Walsh para opinar realmente.

PARA LA ODALISCA ALFA

CON TODO CARIÑO FELIZ CUMPLEAÑOS!!!

DERECHO A SOÑAR

ESCUCHEN, DISFRUTEN, PIENSEN, CELEBREN ESTAS PALABRAS TAN MARAVILLOSAS EN UN MOMENTO DONDE LAS ESPERANZAS SON ASUNTO RENOVABLE.

Mario CAPECCHI: biografia

Esta nota la descargué desde un blog que recomiendo, pues tiene munchos articulos interesantes: que se llama Tic y Tic (la dirección: http://nanotice.blogspot.com), del Ingeniero Fernado Comesagna.
En este tiempo que valoramos tan poco el esfuezo y mucho más si ese esfuerzo trae consigo el exito.



Mario CAPECCHI: el esfuerzo siempre vale.

Biografía

A poco de nacer, su padre se alista en las fuerzas italianas que combatían en África, durante la Segunda Guerra Mundial. Temiendo por el futuro de la madre del pequeño, de origen norteamericano, poetisa y profesora de La Sorbona, deja dinero a una familia de campesinos para que cuidasen de su hijo en el caso de que la madre fuese encarcelada. Efectivamente, en 1940, la madre de Capecchi es arrestada y llevada al Campo de concentración de Dachau y el niño dejado al cuidado de la familia de campesinos. Al acabarse el dinero, un año después, Capecchi es abandonado en la calle y sobrevive en ésta durante varios años, sumándose a pandillas juveniles italianas.

En 1946, enfermó de tifus y fue internado en un Hospital de Reggio Emilia. Allí, es encontrado por su madre que había sobrevivido al Campo de Concentración y había sido liberada un año antes, a partir de donde se dedicó a la búsqueda afanosa de su hijo. Ese año, Capecchi y su madre emigran a Estados Unidos donde son acogidos por la familia de su madre. Allí, estudió y trabajó desde entonces. Se doctoró en 1967 en biofísica en la Universidad de Harvard. Tuvo como tutor de tesis a uno de los descubridores de la estructura del ADN, James Watson. En 1969 se convierte en profesor asistente en el departamento de bioquímica de la Harvard School of Medicine. En 1971 es nombrado profesor asociado. En 1973 se muda a la Universidad de Utah.

Desde 1988 Capecchi colabora también con la Howard Hughes Medical Institute. Actualmente es miembro de la National Academy of Sciences. En 2007 fue galardonado con el Premio Nobel de Medicina o Fisiología, junto con Martin Evans y Oliver Smithies, «por sus trabajos sobre células madre y manipulación genética en modelos animales». Este galardón no fue una sorpresa para la comunidad científica, que desde hacía bastante tiempo utilizaba su técnica de gene targeting para "construir" topos portadores de mutaciones genéticas.

Fuente: Wikipedia

La vida de Mario Capecchi es alentadora e inspira a tener confianza en la raza humana. No todo está perdido mientras existan personajes que demuestren que a pesar de todos los problemas que se pueda tener, uno tiene en sus manos la construcción de su ser... la voluntad humana es inquebrantable y cuando se quiere lograr algo, se logra.

Para saber un poco de su pensamiento, les dejo con unas declaraciones a un diario italiano:

* No aprendí a leer hasta los 13 años, pero entonces ya sabía todo sobre la vida: me las había ingeniado para sobrevivir. Y luego seguí estudiando… progresando… “¡La ciencia de la calle! Siempre he pensado que lo que aprendí entonces con aquellos ladronzuelos, me sirvió después como investigador: una cierta intuición del porvenir...”

* En la calle aprendí a confiar en mí. Yo estaba solo. Creo que mi trabajo de hoy como científico está vinculado a esa etapa. Mi mente era mi entretenimiento. Todo el tiempo desarrollaba planes que luego tenía que cumplir…

* Yo les enseño a mis alumnos a ser pacientes. Les digo que en vez de pasar tanto tiempo pensando en algo, es mucho mejor, ir y hacerlo. No hay que darle tanta vuelta. Hay que empezar por algo. Pero para eso hay que tener un plan. Una idea de hacia dónde uno quiere ir. Y desearlo mucho.

* “Ahora hay como una sensación de que la gratificación tiene que ser inmediata. La gratificación es algo que lleva mucho tiempo, esfuerzo, dedicación y paciencia. Y por eso, es gratificante cuando llega.”

Fuente: Planeta Sedna

Una labor a continuar con fe

es tarea de todos.

Un recurso interesante

Este video finaliza con la dirección de una página interesante para el fomento de la lectura, con recursos educativos y propuestas diversas, es de origen chileno. Espero la disfruten.

SI TÚ LEES, ELLOS LEEN

UN MENSAJE TAN SENCILLO COMO EFICAZ

INTERNET-CUPIDO

En estos cursos del MEC estamos aprendiendo sobre las posibilidades de aprendizaje y de vinculación que brindan los nuevos recursos tecnológicos. Internet también puede ser un perfecto Cupido. He aquí una historia singular:

María, una simpática traductora uruguaya, quería trabajar free lance para una compañía extranjera. Para comunicarse vía Internet, un amigo le enseñó a usar el programa requerido por la empresa y también le mostró cómo se podía contactar con gente de todo el mundo. Una de las características de María, además de su natural inteligencia fue siempre la curiosidad, así que también probó el programa para conversar con personas de otros países porque siempre le interesó saber cómo era y cómo vivía la gente de otras culturas.

Un buen día se dio cuenta de que su amigo, la había puesto también como usuaria en la sección Romance. En realidad, como no estaba buscando novio, se borró de esa sección y se cambió para la que era de Conversación General. Un día, el programa escogió a John para enviarle una invitación para charlar con ella. Es probable que el programa haya enviado la invitación a más usuarios, pero él fue el primero que respondió cuando prácticamente María estaba casi cerrando su ventana. María llevaba alrededor de dos meses usando el programa cuando "conoció" a John por Internet. De inmediato, le pareció diferente, buena persona, educado, inteligente, amable, íntegro. En poco tiempo, se estableció una relación estupenda que se consolidó. John vino a Uruguay a conocer personalmente a María y colmó plenamente sus expectativas. Había podido apreciar por Internet muchas virtudes, pero además...¡Era buen mozo!

Después de establecer contacto por Internet y por teléfono, y luego de haberse conocido personalmente, había que ver qué destino tomaba la relación. John no hablaba español-recordemos que María es traductora- entonces, cuando John en conversación telefónica le propuso matrimonio, María no lo dudó. Aceptó y se fue a vivir al país de John: Inglaterra. Por supuesto que también fue difícil dejar la familia, los afectos, los amigos, el "paisito", pero...¡El amor es más fuerte! -como dice la canción.

Internet, en este caso, fue un mediador extraordinario, y por eso quisimos rescatar esta experiencia. No hay casualidades, todo obedece a secretas reglas del destino; Internet- Cupido- al menos esta vez- supo vincular a dos seres que se quieren.

Próximamente, en el 2010, cumplirán sus primeros diez años de casados.*

*Relato basado en una historia real. La foto es alusiva al lugar donde viven María y John.

Más de Saramago

Para quienes gusten de este escritor les dejo un blog de mucho interés:
http://www.cuaderno.josesaramago.org/´, si por alguna razón por aquí no pueden acceder, pueden googlear la fundación Saramago que los lleva también al blog.
¡Buenas lecturas!

SARAMAGO

Un grande de las letras contemporáneas nos deja estas palabras para saborear:
"Hay que utilizar la cabeza para pensar, hay que respetar y valorar el legado cultural que recibimos, hay que leer para pertrecharse de instrumentos que nos permitan combatir el destino que otros nos forjan. Es necesario leer y escribir para entender el mundo y para entendernos mejor a nosotros mismos. Leer es bueno para la salud. De leer y de intentar comprender nadie se ha enfermado, diga lo que diga Cervantes..."

Compartiendo...

En este blog podrás encontrar artículos interesantes relacionados a la lectura de cuentos...
http://biblioteca17moreno.blogspot.com/search/label/Acto%20lector%20art%C3%ADculos

Cómo trabajar un cuento en vídeo...

Podemos partir de un vídeo con un cuento tradicional, para luego ver el mismo desde la lengua escrita, poder analizar diferencias y semejanzas en las dos presentaciones. Estudiar las estructuras lingüisticas...

¿Cómo evaluamos en los nuevos contextos?

Una pregunta que nos hacemos frecuentemente cuando nos planteamos estas nuevas experiencias de enseñanza es: ¿Cómo evaluamos?

¿ Seguimos escribiendo como en los contextos antiguos: "debe rendir más"; o, en los mejores casos: "Se aprecia esfuerzo, persevere" o buscamos fórmulas más alentadoras para los estudiantes que tienen dificultades?

Muchos conocemos, por ejemplo, los dilemas a los cuales se ven enfrentados los estudiantes disortográficos, -incapaces de escribir adecuadamente un texto-, o, también, los otros, los que enmudecen ante la presencia de tres adustos profesores en una prueba oral.

¿Qué otras formas más amables de evaluación nos puede proporcionar la tecnología actual?

Para reflexionar sobre este tema, les dejo este poema de Pedro Miguel Obligado, titulado: Exámenes que solía llevar para discutir con mis alumnos en los días previos a las extenuantes pruebas:

Siempre sueño que estoy por dar examen

y se va a descubrir mi insuficiencia

que acosado por preguntas sin clemencia

no sabré contestar cuando me llamen.

Sufro como un artista en su certamen

como un preso que espera su sentencia

como todos, durante la existencia

pendientes de una prueba y un dictamen.

Quizás siento al soñar, que está en mi mismo

la sombra de la noche circundante,

y temo cual luz sobre el abismo.

Luego, cuando despierto cada día

veo que sigo siendo un estudiante

y debo dar examen, todavía.

Alí Babá y los cuarenta ladrones

HISTORIA DE ALÍ BABÁ Y LOS CUARENTA LADRONES...

"Recuerdo, ¡oh rey afortunado!, que en tiempos muy lejanos, en los días del pasado, ya ido, y en una ciudad entre las ciudades de Persia, vivían dos hermanos, uno se llamaba Kasin y el otro Alí Babá. ¡Exaltado sea aquel ante quien se borran todos los nombres, sobrenombres y renombres,el que ve las almas al desnudo y las conciencias en toda su profundidad, el Altísimo, el dueño de todos los destinos! Cuando el padre de Kasin y de Alí Babá, que era un hombre del común, murió en la misericordia de su señor, los dos hermanos se repartieron equitativamente lo poco que les dejó en herencia, tardando poco en consumir tan mezquino caudal y encontrándose, de la noche a la mañana, con las caras largas y sin pan ni queso. He aqui lo que suele ocurrirles a los que viven descuidados en la edad temprana, olvidando los consejos de los sabios. El mayor, que era Kasin, viéndose en trance de secarse dentro de su pellejo y moriri de inanición, se puso a la búsqueda de una situación lucrativa, y como era avisado y astuto, no tadó en dar con una casamentera o entremetida, ¡alejado sea el maligno! quien, le casó con una adolescente que tenía buena mesa y muy buena plata, en todo y por todo, un excelente partido. ¡Alabado sea el Retribuidor! De esa manera, además de una apetecible esposa, el joven tuvo una tienda bien abastecida en el centro del mercado. Tal era su destino, marcado en su frente desde su nacimiento, y así se cumplió.

En cuanto al segundo, que era Alí Babá, como no era ambicioso, sino más bien modesto, capaz de contentarse con muy poco, se hizo leñador y llevó una vida de laboriosidad y pobreza, pero , apesar de todo, supo vivir con tanta economía, gracias a las lecciones de la dura experiencia, que ahorró algún dinero, y lo empleó en comprar un asno, después otro, y más tarde un tercero. Todos los días los llevaba al bosque y los cargaba con los troncos y la leña que antes traía él sobre sus espaldas. Habiendo llegado a ser propietario de treas asnos, Alí Babá inspiraba tal confianza a las gentes de su oficio, todos pobres leñadores, que uno de ellos se consideró honrado ofreciéndole su hija en matrimonio. Los asnos de Alí Babá fueron inscritos en el contrato, ante el cadi y los testigos, como dote y ajuar de la joven, que por otra parte no aportaba a la casa de su esposo absolutamente nada, puesto que era muy pobre. Más la pobreza y la riqueza no son eternas; pues sólo Alah es, el eterno viviente. Alí Babá tuvo de su esposa dos hijos; bellas como lunas, que glorificaban a su Creador. Él vivía modesta y honestamente, junto con toda su familia, el producto de la venta de la leña, y no pedía a su creador más que aquella sencilla y feliz tranquilidad.
Un día en que Alí Babá estaba en el bosque ocupado en abatir a hachazos un árbol, el destino decidió modificar el sino del leñador. Primero se oyó un ruido sordo que, aunque lejano, se aproximaba rápidamente como un galope acelerado y estruendoso. Alí Babá, hombre pacífico, y que detestaba las aventuras y complicaciones, se asustó al encontrarse sólo con sus tres asnos en medio de aquella soledad. Su prudencia le aconsejó trepar sin tardanza a la copa de un grueso árbol que se elevaba en la cima de un pequeño montículo que dominaba todo el bosque, y así, oculto entre las ramas, pudo observar qué era lo que producía aquel estruendo. ¡Y bien que lo hizo! pues divisó una tropa de caballeros, armados hasta los dientes, y que, al galope, avanzaba hacia donde él se encontraba. Al ver su semblantes sombríos y sus barbas negras, que los hacían semejantes a cuervos de presa, no dudó que eran bandoleros, salteadores de caminos de la peor especie. Girando estuvieron al pie del montículo rocoso donde Alí Babá estaba escondido, a una señal de su gigantesco jefe echaron pie a tierra, desembridaron sus caballos y, colgando del cuello de cada uno de los animales un saco de forraje que llevaban sobre la grupa, los ataron a los árboles. Después cogieron las alforjas y las cargaron sobre sus propias espaldas, y tan pesadas eran aquellas, que los bandidos caminaban encorvados bajo su peso. En buen orden pasaron bajo Alí Babá, que así pudo fácilmente contarlos y ver que eran cuarenta, ni uno más ni uno menos.
En este momento de su narración, Sherezade vio aparecer la mañana, y se calló discretamente...

Si te gusta esta historia podés continuar leyéndola en el libro de las Mil y una noches, o en la página de Ciudad Seva que te dejamos más abajo.

cada noche una historia...

Glitter Grбficos Para Hi5


Así fue que Sherezade tuvo que contar cada noche una nueva historia...

ahora con el video...

En esta dirección van a encontrar una muy interesante presentación sobre el aprendizaje colaborativo, sus herramientas, su alcance y aplicaciones, sus ventajas y desventajas, y nuevos enlaces para visitar

ahora con video

Ahora podrán ver directamente en el blog a la Odalisca de la que más abajo les habíamos comentado, es que estamos aprendiendo (a bailar no!, a usar el blog)
Espero les guste.

Un poco de... HUMOR

Argumentos para promover las TIC

Nuevas Aulas

Cuentos contados

Los cuentos despiertan la imaginación, bien, entonces imaginemos un final

Trabajo colaborativo y TIC

Aquí encontrarás ideas esenciales para el trabajo colaborativo con las Tic´s, anímate, investiga...

http://www.youtube.com/watch?v=TLXwX0nheDE&feature=related

http://ttp://www.youtube.com/watch?v=J6Z5A-6k3vk

En esta dirección van a encontrar una muy interesante presentación sobre el aprendizaje colaborativo, sus herramientas, su alcance y aplicaciones, sus ventajas y desventajas, y nuevos enlaces para visitar.

RECURSOS MULTIMEDIA

Nos encontramos frente a una nueva forma de trabajo y colaboración sobre el aprendizaje y motivación de los alumnos.

El ingreso de las TIC's a nuestras aulas (XO) ha dado paso a la formación de grupos humanos interactuando a través de las redes (herramientas de innovación: WEB2.0, Blog, Foros, Skype, Webquest, Wikis, entre otras), construyendo conocimientos de forma compartida y colaborativa, abarcando ya no los lìmites geográficos cercanos sino ampliando el espectro, en comunicación sincrónica y asincrónica.

Para desencadenar el aprendizaje colaborativo, debe cambiar la metodología de trabajo, con la reorientación de los procesos de enseñanza- aprendizaje hacia un modelo más cercano al mundo real.

Debe basarse en varios principios:

- El aprendizaje debe ser activo.
- El aprendizaje es un proceso social.
- El aprendizaje va partir de la exploración y el descubrimiento.

Donde el docente debe tener el papel de facilitador del aprendizaje, desarrollando competencias básicas. Sin olvidar que la teconología siempre es un medio y no un fin en sí misma.

Odaliscas: Rosario Gamba, Alfa Segovia de Stanley, Lara Rodríguez, Ana Mendina, Silvia Trías.

link

En el post anterior no quedó el link para la entrada a la página, se lo ponemos aquí, es que las odaliscas de tanto bailar, andamos mareadas.
http://centros6.pntic.mec.es/cpee.alborada/linksinf.htm

Aquí les dejamos un link para ver una verdadera odalisca bailando la danza de Sherezade, se llama Tasnim, es bailarina y docente de danzas orientales. Esta presentación fue en un evento en 2009 que se denomina Bellyrium.

Disfrútenla, las odaliscas del blog mil y una, nos proponemos aprender a bailar así... con nuestra imaginación.

http://http://www.youtube.com/watch?v=mH2em3h0hjE

me avisaron que el link no está funcionando bien, si lo buscan en youtube como Sherezade, verán que está el video de Tasnim.

Y en esta otra dirección podrás disfrutar un cuento tradicional

http://http//www.metacafe.com/watch/yt-y7EzIWwwzpI/el_patito_feo/

En esta dirección podrán encontrar este cuento, y muchísimos más... atrévanse a buscar.
http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm

ESTO TAMBIÉN PASARÁ

Un cuento de origen oriental, que se recoge en el libro Las mil y una Noches, también conoce otras versiones a lo largo y ancho del mundo.

Hubo una vez un rey que dijo a los sabios de la corte:

-Me estoy fabricando un precioso anillo. He conseguido uno de los mejores diamantes posibles. Quiero guardar oculto dentro del anillo algún mensaje que pueda ayudarme en momentos de desesperación total, y que ayude a mis herederos, y a los herederos de mis herederos, para siempre. Tiene que ser un mensaje pequeño, de manera que quepa debajo del diamante del anillo.

Todos quienes escucharon eran sabios, grandes eruditos; podrían haber escrito grandes tratados, pero darle un mensaje de no más de dos o tres palabras que le pudieran ayudar en momentos de desesperación total...

Pensaron, buscaron en sus libros, pero no podían encontrar nada. El rey tenía un anciano sirviente que también había sido sirviente de su padre. La madre del rey murió pronto y este sirviente cuidó de él, por tanto, lo trataba como si fuera de la familia.El rey sentía un inmenso respeto por el anciano, de modo que también lo consulto. Y éste le dijo:

- No soy un sabio, ni un erudito, ni un académico, pero conozco el mensaje.

Durante mi larga vida en palacio, me he encontrado con todo tipo de gente, y en una ocasión me encontré con un místico. Era invitado de tu padre y yo estuve a su servicio. Cuando se iba, como gesto de agradecimiento, me dio este mensaje - el anciano lo escribió en un diminuto papel, lo dobló y se lo dio al rey-. Pero no lo leas - le dijo- mantenlo escondido en el anillo. Ábrelo sólo cuando todo lo demás haya fracasado, cuando no encuentres salida a la situación.

Ese momento no tardó en llegar. El país fue invadido y el rey perdió el reino. Estaba huyendo en su caballo para salvar la vida y sus enemigos lo perseguían. Estaba solo y los perseguidores eran numerosos. Llegó a un lugar donde el camino se acababa, no había salida: enfrente había un precipicio y un profundo valle; caer por él sería el fin. Y no podía volver porque el enemigo le cerraba el camino. Ya podía escuchar el trote de los caballos. No podía seguir hacia delante y no había ningún otro camino...

De repente, se acordó del anillo. Lo abrió, sacó el papel y allí encontró un pequeño mensaje tremendamente valioso: Simplemente decía: "ESTO TAMBIÉN PASARÁ".

Mientras leía "esto también pasará" sintió que se cernía sobre él un gran silencio. Los enemigos que le perseguían debían haberse perdido en el bosque, o debían haberse equivocado de camino, pero lo cierto es que poco a poco, dejó de escuchar el trote de los caballos.

El rey se sentía profundamente agradecido al sirviente y al místico desconocido. Aquellas palabras habían resultado milagrosas. Dobló el papel, volvió a ponerlo en su anillo, reunió a sus ejércitos y reconquistó el reino. Y el día que entraba de nuevo victorioso en la capital hubo una gran celebración con música, bailes.. y él se sentía muy orgulloso de sí mismo. El anciano estaba a su lado en el carro y le dijo: -Este momento también es adecuado: vuelve a mirar el mensaje.

-¿Qué quieres decir?- preguntó el rey- Ahora estoy victorioso, la gente celebra mi vuelta, no estoy desesperado, no me encuentro en una situación sin salida.

-Escucha- dijo el anciano- este mensaje no es sólo para situaciones desesperadas; también es para situaciones placenteras. No es sólo para cuando estás derrotado; también es para cuando te sientes victorioso. No es sólo para cuando eres el último; también es para cuando eres el primero. El rey abrió el anillo y leyó el mensaje :"Esto también pasará", y nuevamente sintió la misma paz, el mismo silencio, en medio de la muchedumbre que celebraba y bailaba, pero el orgullo, el ego, había desaparecido. El rey pudo terminar de comprender el mensaje. Se había iluminado. Entonces el anciano dijo:

- Recuerda que todo pasa. Ninguna cosa ni ninguna emoción son permanentes. Como el día y la noche, hay momentos de alegría y momentos de tristeza. Acéptalos como parte de la dualidad de la naturaleza porque son la naturaleza misma de las cosas.

¿Qué es leer? del libro Tras las líneas de Cassany

“Todavía hoy muchas personas creen que leer consiste en oralizar la grafía, en devolver la voz a la letra callada. Se trata de una concepción medieval, que ya hace mucho que la ciencia desechó. Es una visión mecánica, que pone el acento en la capacidad de descodificar la prosa de modo literal. Sin duda deja en un segundo plano la comprensión – que es lo importante.
Más moderna y científica es la visión de que leer es comprender. Para comprender es necesario desarrollar varias destrezas mentales o procesos cognitivos: anticipar lo que dirá un escrito, aportar nuestros conocimientos previos, hacer hipótesis y verificarlas, elaborar inferencias para comprender lo que sólo se sugiere, construir un significado, etc. Llamamos alfabetización funcional a este conjunto de destrezas, a la capacidad de comprender el significado del texto. Y denominamos analfabeto funcional a quien no puede comprender la prosa, aunque pueda oralizarla en voz alta.
Sin duda, ésta es una concepción muy bonita, porque destaca la universalidad y la igualdad de la lectura. Puesto que leer requiere desarrollar estos procesos cognitivos y puesto que estos procesos son biológicos y lógicamente universales..., ¡todos leemos del mismo modo! ¡Y todos podemos aprender a leer del mismo modo! Sólo se requiere aprender a realizar estas destrezas cognitivas. Así, la lectura nos igualaría a todos. ¡Qué bonito! Pero la realidad es más compleja.
Diversidad
En la vida real leemos de modo diferente un poema, una noticia, las instrucciones de una tostadora o un contrato de hipoteca. La manera de comprender cada uno de estos discursos varía: buscamos cosas diferentes en cada caso y nos aproximamos de manera diferente a sus líneas. El contenido, las palabras, las ideas y la lógica que las relaciona también varían. Releemos el poema e incluso lo oralizamos y buscamos interpretaciones libres y creativas; leemos sólo el titular de la noticia y saltamos al texto para buscar un dato que nos preocupa; barremos con el ojo cada paso de las instrucciones e intentamos relacionar cada palabra con un objeto de la realidad.
¿Y qué pasa con estas nuevas formas de leer: buscar datos en Internet, leer en diferentes lenguas, leer sobre disciplinas tan dispares como la ciencia, la política o la economía? ¿También podemos resolverlo todo con la alfabetización funcional?, ¿los procesos mencionados bastan para explicar cómo lo comprendemos todo?, ¿cómo leemos siempre? De ningún modo. Sólo pueden ser una parte – importante pero parcial- de la explicación.
Lo que sabemos sobre las destrezas cognitivas de la comprensión es importante. Aporta descripciones precisas sobre al conducta real y experta de la lectura. Explica cómo funciona nuestra mente para comprender, cómo formulamos hipótesis y hacemos inferencias. Ofrece datos empíricos y detallados y teorías poderosas. Pero nos dice más bien poco o nada del componente sociocultural, de las formas particulares que adopta la lectura en cada contexto: cómo leemos la Biblia, cómo chateamos con los amigos en la pantalla, cómo analizamos un informe técnico, cómo hojeamos una guía turística en inglés o francés (con grados diferentes de dominio de estos idiomas) o cómo atribuimos significado a los artículos de nuestra disciplina y a los de otra que desconozcamos.”

De Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea, Editorial Anagrama, Barcelona, 2006, pág. 21.

LA PIEDRA DE HACER SOPA

UN CUENTO TRADICIONAL DE ORIGEN BELGA. TAMBIÉN FIGURA EN LA TRADICIÓN ORAL DE OTROS PAÍSES, COMO RUSIA DONDE SE LE CONOCE COMO LA RECETA DEL SOLDADO, MÉJICO LA OLLITA MÁGICA.

Érase que se era un soldado que volvía de la guerra. Llegó un día a un pueblo, un día en que soplaba un viento frío, el cielo era plomizo y el pobre soldado tenía hambre. Se detuvo ante una casa de las afueras y pidió algo para comer.

- No tenemos nada ni siquiera para nosotros- le dijeron, de modo que el soldado siguió su camino.

Se detuvo en la casa siguiente y pidió un mendrugo de pan.

- No tenemos ni para nosotros mismos- le volvieron a decir.

-¿Tenéis acaso una gran olla?- preguntó el soldado.

- Sí, tenemos un caldero de hierro.

-¿Tenéis un poco de agua?

- Sí, de eso hay mucho- le contestaron.

-Llenad el caldero de agua y ponedlo al fuego- dijo el soldado-, pues yo tengo una piedra para hacer sopa.

-¿Una piedra para hacer sopa?- preguntaron ¿Qué es eso?

-Pues es una piedra con que se hace sopa- explicó el soldado. Todos se reunieron en su torno para ver la maravilla.

La dueña de casa llenó la gran olla con agua y la colgó sobre el fuego. El soldado sacó la piedra de su bolsillo, una piedra que no parecía muy diferente de las que uno puede recoger en la calle, y la arrojó a la olla.

- Ahora, dejadla que hierva- dijo. De modo que todos se sentaron a esperar que el agua hirviera- ¿Podrías darme un poquito de sal? -dijo el soldado.

-Por supuesto- dijo la mujer y sacó de un tarro. El soldado tomó un puñado lleno y lo puso dentro de la olla, ya que ésta era grande. Todos se sentaron de nuevo a esperar.

-Unas pocas zanahorias no vendrían mal en esta sopa- dijo el soldado con añoranza.

-Oh, si es por eso, tenemos algunas- dijo la mujer, y sacándolas de debajo de un banquillo, donde el soldado las había visto, se las entregó. De modo que pusieron las zanahorias en el caldero. Y mientras éstas hervían, el soldado les contaba las aventuras que había corrido.

-Unas pocas patatas vendrían muy bien, ¿no les parece?- dijo en eso el soldado- Espesarían un poquito la sopa.

-Tenemos algunas papas- dijo la hija mayor de la familia. Las traeré.

De modo que pelaron las papas y las pusieron en la olla y siguieron esperando que ésta hirviera.

- Una cebolla da muy buen gusto- dijo el soldado.

-Corre a la casa de al lado y pídele al vecino una cebolla- dijo el granjero a su hijo menor. el chico así lo hizo y volvió con tres cebollas. Mientras todos esperaban, siguieron contando chistes y narrando historias.

-...Y no he probado repollo desde que partí de casa de mi madre- decía el soldado.

-Corre a la huerta y arranca un repollo- dijo la madre. Y una niñita salió corriendo y volvió con un repollo, que agregaron al caldo.

-No tardará mucho- dijo el soldado

-Sólo un poquito más- dijo la mujer revolviendo el caldo con un gran cucharón.

En ese momento llegó el hijo mayor de la familia. Había salido de caza y traía dos conejos.

-¡Justo lo que necesitamos para darle el toque final!- exclamó el soldado, y

fue cosa de pocos minutos que los conejos estuvieran limpios y cortados dentro de la olla.

-¡Hum!- dijo el cazador que tenía hambre- ¡Huele a muy buena sopa!

-El viajero ha traído la piedra- le explicó el granjero a su hijo- y está preparando una sopa con ella.Por fin la sopa estuvo lista, y a todos supo muy bien. Hubo suficiente para todos: el soldado, el granjero y su mujer, la hija y el hijo mayor, la niñita y el niñito.

-Es una sopa maravillosa- dijo el granjero.

-Es una piedra maravillosa- dijo su mujer.

-Lo es- dijo el soldado- y siempre os dará el mismo resultado si utilizáis la receta que os he dado hoy. De modo que terminaron la sopa. Y cuando el soldado se despidió, le regaló a la dueña de casa la piedra para pagarle su hospitalidad. La buena mujer se lo agradeció muchísimo.

-No es nada- dijo el soldado, y se fue de la casa sin su piedra.

Pero por fortuna, encontró otra justo antes de entrar en el pueblo siguiente.

Les regalamos una historia donde el deleite de la lectura les acompañará,
denlo por hecho.

LAS ODALISCAS Y LAS LETRAS

" (...)cualquier organismo necesita un entorno rico y estimulante para que sus capacidades naturales emerjan. Volviendo a la imagen de que enseñar era como permitir crecer bien a una flor, si no se riega, la planta no va a crecer hasta dar flor. No es que aprenda del agua a ser flor, si fuera árbol usaría la misma agua para crecer y convertirse en árbol.
Pienso que sucede más o menos lo mismo en el desarrollo humano, sin excluir el desarrollo del lenguaje y el pensamiento."
Noam Chomsky (El lenguaje y los problemas del conocimiento)


Este grupo denominado LAS MIL Y UNA NOCHES , está compuesto por varias odaliscas que tiene la intención de utilizar este blog para incentivar la lectoescritura en los más jóvenes.
Somos concientes de las dificultades del mundo actual en cuanto a este tema siempre controversial y con aristas múltiples.

Sin lugar a dudas, debemos buscar caminos nuevos para lograr un estilo motivacional intrínseco, el que se gesta por interés propio y no por obligación externa, y que es el más fructífero para adquirir conocimientos. Para lograr buenos resultados hay que encontrar "compañeros de camino", "facilitadores", de textos acordes a los diferentes gustos para que la actividad se convierta en una fuente de deleite. Hay que recobrar - como alguna vez dijo Julio Cortázar- "el sentimiento oral de la literatura"- Hay que abrevar de nuevo en las fuentes de la oralidad para volver a traer a colación las viejas historias que llenan de miedo, y que se cuentan a la luz de la luna en torno a una fogata.
¿Porqué proponemos algo tan primitivo en un mundo tan altamente tecnológico? Quizás porque la astuta Sherezade, le contaba historias al rey de las mil y una noches, y así consiguió salvar su vida. Tal vez nosotros podamos también, "salvar" lectores, y "ganarlos" provocándoles un entusiasmo de tal magnitud que no puedan despegarse del texto-burbuja de bienestar- aunque sea un relato de terror, hasta concluirlo y quedar exhaustos y, al mismo tiempo, absolutamente felices.

Mientras no dispongamos de leyes que alienten estos propósitos, trabajemos, odaliscas, seleccionemos textos, propongamos actividades lúdicas, y de alguna manera, colaboremos para "permitir crecer bien a una flor"

Por qué leer?

http://www.metacafe.com/watch/yt-umVMWuxij7g/por_qu_leer/

Bienvenidos

Esta propuesta colaborativa es resultado de una inquetud de Rosario Gamba, Ana María Mendina, Lara Rodríguez, Alfa S. de Stanley, Silvia Trías.